ну, я как бы знаю немного об этом... У самого диплом педвуза... Сам пошёл админом работать, а не учителем :( Ибо жена, сын... Какие там школы :(

Работал два лета в детских лагерях вожатым. На Дону, и на Ч. море. Одно лето обязанности вожатого совмещал с ведением компьютерного кружка. Привезли мне кучу металлолома. Я везде Слаку поставил первым делом )) Ну, вести какое-то серьёзное обучение времени не было. Это понятно для тех, кто работал вожатым )) но понадлюдать за детьми я успел. Кстати, в Heretic по сетке гоняли ))

Из класса, включая меня три человека пошли на специальности так или иначе связанные с компьютерами, двое на инженеров судостроителей, двое на что-то из области радиотехники, один на машиностроение, одна девчонка на инженера автодорожного вуза и одна в авиаконструкторский. Остальные на гуманитарные специальности. Из 18-ти человек.

Но суть в другом. И пример с каменщиком здесь не уместен. Как раз напротив я утверждаю, что в школе надо давать не конкретное "знание" какую кнопку нажать, чтобы выскочила такая-то менюшка, а общие сведения о устройстве компьютеров, принципы их работы, историю их возникновения и логику общения с ними. Программирование(паскаль, бейсик или ещё какой-нибудь язык - неважно) - это основы алгоритмизации. Это базис, без которого получаются тупые блондинки из анекдотов. Это банальное понимание причин и следствий. И в работе с компьютером такие вещи просто необходимы. И не обязательно, чтобы школьник потом писал огромные программы. Главное, чтобы он представлял себе, что это такое.
Системы счисления - это как синусы в математике. Мало кому они понадобятся в реальной жизни, но без этого не понять всего остального, более близкого обычным людям(без тригонометрии невозможно дать физику, а без систем счисления невозможно понять логику работы компьютера).
И так далее.
Без всех этих вещей и появляются идиоты, которые считают, что компьютерные вирусы надо лечить таблетками, которые уверенны, что операционная система живая, которые, наконец, банально боятся нажать на кнопку, если у них в тетрадочке не описано существование такой кнопки, даже если на табличке написано, к чему приведёт нажатие кнопки.

Недавно был случай. Моя жена была инструктором студентоты, которая занималась переписью населения. И вот надо было им из всех этих листков вывести небольшую статистику - посчитать сколько человек всего, и сколько из них мужчин, а сколько женщин. Первое время они сидели и всё это дело считали калькуляторами, запущенными в их офисных виндах. Разумеется, на это уходила уйма времени и супруга постоянно задерживалась на работе. После того, как я поинтересовался, что же они там такого делают и почему так долго и набросал несколько, сами понимаете, простейших формул для OO.o Calc и объяснил, куда что вводить, дело пошло быстрее и позже расползлось по нескольким участкам моего города. Но, БЛДЖАД, это же основа! Это и есть то, что называется основами алгоритмизации. Это и есть то, для чего придуман компьюетр - автоматизировать монотонную деятельность. У всех, у них компы стоят с детсва(несмотря на мои успехи в школе, первой мой комп дома появился в 2005-ом году, когда я уже больше года работал сисадмином). Не уметь написать формулу, которая делает, извиняюсь 2+2 - это позор любому современному человеку, неважно, кто он по профессии: каменщик, юрист, дворник или президент.
А если убрать из курса информатики все эти основы, то так и получится, что будут сидеть в 21-ом веке люди за машинами с производительностью в 100500 терафлопс и пользоваться эмулятором счёт и молиться на эту адскую машинку. Не знаю, кому как, а мне такое будущее кажется более страшным, чем ядерная война, армагеддон и страшный суд вместе взятый.

Я опять что-то не то сказал написал?

Минусующие толерасты тоже не нужны. Пример франции вам в помощь.

FUCK YEAH.

Учителю надо было озадачить меня, который знает паскаль, поэтому сидит и слушает музло или рубится в опенарену, при этом по ходу еще и (НАГЛО) подсказывает оптимальные решения из разряда "при этих значениях функции получается константа, потому что x сокращается, так что можно сразу писать значение, а не грузить бедный паскаль лишней математикой" и выставляет УЧИТЕЛЯ в неприятном свете.

Конечно читал. А вы?
Спросил же: А у нас где-то в школах изучают линукс вообще?
А не: Читают ли какие-то студенты, по бумажке, с полным непониманием, буэ?